Piteşti | Biblioteca Universităţii |

Analele Universităţii din Craiova. Seria psihologie-pedagogie = Annales de l'Université de Craiova. Psychologie-pédagogie = Annals of the University of Craiova. Phsycology-pedagogy

Tipul înregistrării:	Text tipărit: serial
Redactorul ediţiei:	Novac, Corneliu
Autor colectiv:	Universitatea din Craiova
Responsabilitate:	Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic ; Red. şef lect. univ. dr. Corneliu Novac
Titlu Paralel:	Annales de l'Université de Craiova. Psychologie-pédagogie
Detalii publicare:	Universitaria
Locul publicării:	Craiova
Anul Ediției:	2017
ISSN:	1582-313X
Limba:	Română
Subiect:	Pedagogie
Subiect:	Psihologie
Subiect:	Psihologie aplicată
Subiect:	Psihologie socială
Clasificare:	159.9(05)
Clasificare:	37(05)
Cota topografică:	159.9(05) / A 48
Numerotare seriale:	An XVI, Nr. 35-36
Note conţinut (cuprins):	I. Introduction
Note conţinut (cuprins):	1. Le modèle de la classe inversée dans l’enseignement du français aux futurs professeurs des écoles - p. 7
Note conţinut (cuprins):	2. Initial motivation from the perspective of applicability to the classroom - p. 19
Note conţinut (cuprins):	3. Play – the main form of activity in kindergarten - p. 29
Note conţinut (cuprins):	4. The psycho-pedagogy of spiritual intelligence – concepts, interdisciplinary approaches - p. 41
Note conţinut (cuprins):	II. Educational practice - perspectives
Note conţinut (cuprins):	1. Tâche et résolution de problème en FLE : exemple de l'allusion littéraire présente en un énoncé de presse et non maîtrisée par les étrangers - p. 53
Note conţinut (cuprins):	2. S'engager dans une approche intersectionnelle en didactique de l'EPS : enjeux et défis d'une formation auprès d'enseignant-e-s stagiaires - p. 67
Note conţinut (cuprins):	3. Appropriation de la compétence interculturelle : le cas des étudiantes saoudiennes - p. 79
Note conţinut (cuprins):	4. Un entrainement à l'oral du concours de professeur des écoles en France. Une transposition des ateliers en maternell - p. 87
Note conţinut (cuprins):	5. Initial assessment of students' options for the teaching profession - p. 101
Note conţinut (cuprins):	6. The role of the competences certification programme for the teaching career of the future educators - p. 113
Note conţinut (cuprins):	7. Intercultural communication in the continuing training programmes for teachers - p. 125
Note conţinut (cuprins):	8. Education for real life. Case study: education for health – "Elena Cuza" National College (Craiova) - p. 141
Note conţinut (cuprins):	III. Research laboratory
Note conţinut (cuprins):	1. L'atelier d'écriture autoréflexive, une démarche inscrite dans la didactique de l'appropriation - p. 155
Note conţinut (cuprins):	2. Le discours citationnel : entre authentique et fictif - p. 167
Note conţinut (cuprins):	IV. History of pedagogy
Note conţinut (cuprins):	1. Le manuel de FLE au fil du temps : un parcours méthodologique de plus d’un demi-siècle - p. 177
Note conţinut (cuprins):	V. Computer-assisted teaching
Note conţinut (cuprins):	1. L'apport de l’utilisation des TIC pour les apprenants lors des activités orales de la langue tamazight - p. 185
Note conţinut (cuprins):	2. Les TICs et l'enseignement du FLE – le cas des enseignants-blogueurs - p. 195

159.9(05) / A 48

Analele Universităţii din Craiova. Seria psihologie-pedagogie = Annales de l'Université de Craiova. Psychologie-pédagogie= Annals of the University of Craiova. Phsycology-pedagogy / Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic; Red. şef lect. univ. dr. Corneliu Novac. ─ An XVI, Nr. 35-36.- Craiova : Universitaria, 2017 (Universitaria Craiova)
Semestrial
I. Introduction.
1. Le modèle de la classe inversée dans l’enseignement du français aux futurs professeurs des écoles - p. 7.
2. Initial motivation from the perspective of applicability to the classroom - p. 19.
3. Play – the main form of activity in kindergarten - p. 29.
4. The psycho-pedagogy of spiritual intelligence – concepts, interdisciplinary approaches - p. 41.
II. Educational practice - perspectives.
1. Tâche et résolution de problème en FLE : exemple de l'allusion littéraire présente en un énoncé de presse et non maîtrisée par les étrangers - p. 53.
2. S'engager dans une approche intersectionnelle en didactique de l'EPS : enjeux et défis d'une formation auprès d'enseignant-e-s stagiaires - p. 67.
3. Appropriation de la compétence interculturelle : le cas des étudiantes saoudiennes - p. 79.
4. Un entrainement à l'oral du concours de professeur des écoles en France. Une transposition des ateliers en maternell - p. 87.
5. Initial assessment of students' options for the teaching profession - p. 101.
6. The role of the competences certification programme for the teaching career of the future educators - p. 113.
7. Intercultural communication in the continuing training programmes for teachers - p. 125.
8. Education for real life. Case study: education for health – "Elena Cuza" National College (Craiova) - p. 141.
III. Research laboratory.
1. L'atelier d'écriture autoréflexive, une démarche inscrite dans la didactique de l'appropriation - p. 155.
2. Le discours citationnel : entre authentique et fictif - p. 167.
IV. History of pedagogy.
1. Le manuel de FLE au fil du temps : un parcours méthodologique de plus d’un demi-siècle - p. 177.
V. Computer-assisted teaching.
1. L'apport de l’utilisation des TIC pour les apprenants lors des activités orales de la langue tamazight - p. 185.
2. Les TICs et l'enseignement du FLE – le cas des enseignants-blogueurs - p. 195.
ISSN 1582-313X
= Analele Universităţii din Craiova. Seria psihologie-pedagogie

Universitatea din Craiova

159.9(05)
37(05)
Pedagogie Psihologie Psihologie aplicată Psihologie socială

LDR:03216nas 2200505 001 159290
009 ubfixit050.043 Analele Universităţii din Craiova : Seria Psihologie-Pedagogie
011 $a 1582-313X
040 $a Ro
100 $a 20190507u m u1rumy50 ba
101 0 $a rum
102 $a RO
110 $a ayuz 0xx0
200 0 $a Analele Universităţii din Craiova. Seria psihologie-pedagogie $d Annales de l'Université de Craiova. Psychologie-pédagogie $f Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic $g Red. şef lect. univ. dr. Corneliu Novac $d Annals of the University of Craiova. Phsycology-pedagogy
207 0 $a An XVI, Nr. 35-36
210 # # $a Craiova $g Universitaria Craiova $d 2017 $c Universitaria $L s8458
326 $a Semestrial
327 # # $a I. Introduction
327 # # $a 1. Le modèle de la classe inversée dans l’enseignement du français aux futurs professeurs des écoles - p. 7
327 # # $a 2. Initial motivation from the perspective of applicability to the classroom - p. 19
327 # # $a 3. Play – the main form of activity in kindergarten - p. 29
327 # # $a 4. The psycho-pedagogy of spiritual intelligence – concepts, interdisciplinary approaches - p. 41
327 # # $a II. Educational practice - perspectives
327 # # $a 1. Tâche et résolution de problème en FLE : exemple de l'allusion littéraire présente en un énoncé de presse et non maîtrisée par les étrangers - p. 53
327 # # $a 2. S'engager dans une approche intersectionnelle en didactique de l'EPS : enjeux et défis d'une formation auprès d'enseignant-e-s stagiaires - p. 67
327 # # $a 3. Appropriation de la compétence interculturelle : le cas des étudiantes saoudiennes - p. 79
327 # # $a 4. Un entrainement à l'oral du concours de professeur des écoles en France. Une transposition des ateliers en maternell - p. 87
327 # # $a 5. Initial assessment of students' options for the teaching profession - p. 101
327 # # $a 6. The role of the competences certification programme for the teaching career of the future educators - p. 113
327 # # $a 7. Intercultural communication in the continuing training programmes for teachers - p. 125
327 # # $a 8. Education for real life. Case study: education for health – "Elena Cuza" National College (Craiova) - p. 141
327 # # $a III. Research laboratory
327 # # $a 1. L'atelier d'écriture autoréflexive, une démarche inscrite dans la didactique de l'appropriation - p. 155
327 # # $a 2. Le discours citationnel : entre authentique et fictif - p. 167
327 # # $a IV. History of pedagogy
327 # # $a 1. Le manuel de FLE au fil du temps : un parcours méthodologique de plus d’un demi-siècle - p. 177
327 # # $a V. Computer-assisted teaching
327 # # $a 1. L'apport de l’utilisation des TIC pour les apprenants lors des activités orales de la langue tamazight - p. 185
327 # # $a 2. Les TICs et l'enseignement du FLE – le cas des enseignants-blogueurs - p. 195
530 0 $a Analele Universităţii din Craiova. Seria psihologie-pedagogie
606 $3 92733 $a Pedagogie
606 $3 89994 $a Psihologie
606 $3 94325 $a Psihologie aplicată
606 $3 91993 $a Psihologie socială
675 $a 159.9(05)
675 $a 37(05)
679 $a 37 $a 159.9 $d 1
702 $3 57363 $4 651 $a Novac $b Corneliu
710 0 0 $3 82204 $a Universitatea din Craiova
801 0 $a RO $b UPIT $c 20141202 $g unimarc
850 $a UPIT
852 # # $j 159.9(05) / A 48

Număr Copie:	c.1
Nume localizare:	Sală periodice corp I
Numere deţinute:	An XVI, Nr. 35-36
1 Exemplar(e) disponibil(e)