Biblioteca Universității din Pitești

  • Didactica : Teoria instruirii
  • Tipul înregistrării: Text tipărit: monografic
    Autor: Radu, Ion T., pedagog
    Autor alternativ: Ezechil, Emilia Liliana
    Responsabilitate: Ion T. Radu ; Liliana Ezechil
    Editura: Paralela 45
    Locul publicării: Piteşti
    Anul Ediției: 2006
    ISBN: 973-697-230-5
    Descriere: 312 p.; 20 cm.
    Note: Bibliogr. după fiecare capitol
    Limba: Română
    Serie: Universitaria - Ştiinţele educaţiei
    Subiect: Educaţie. Învăţământ
    Subiect: Organizarea sistemului de educaţie şi învăţământ
    Subiect: Organizare şcolară
    Subiect: Curs universitar
    Subiect: Bibliografie finalizare licență FSESSP - Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar
    Subiect: Publicații digitizate
    Clasificare: 371(075.8)
    Cota topografică: 37 / R 17
    Note conţinut (cuprins): În loc de prefaţă. - p. 5.
    Note conţinut (cuprins): Cap. I: Didactica - Teorie generală a procesului de învăţământ. - p. 7. Definirea didacticii. - p. 7. Conexiuni şi delimitări. - p. 9.
    Note conţinut (cuprins): Cap. II: Procesul de învăţământ. - p. 14. Definire şi caracteristici. - p. 14. Analiza de sistem a procesului de învăţământ. - p. 15. Predarea. - p. 23. Învăţarea. - p. 26.
    Note conţinut (cuprins): Cap. III: Normativitatea procesului de învăţământ. - p. 36. Normativitatea procesului de învăţământ. - p. 36. Conceptul de principiu didactic. - p. 38. Sistemul principiilor procesului didactic. - p. 40.
    Note conţinut (cuprins): Cap. IV: Scopurile şi obiectivele procesului de învăţământ. - p. 63. Caracterul finalist al educaţiei. - p. 63. Trei planuri de abordare a finalităţilor educaţiei. - p. 66.
    Note conţinut (cuprins): Cap. V: Conţinutul învăţământului. - p. 79. Conceptul de conţinut al învăţământului. - p. 79. Elaborarea conţinutului învăţământului . - p. 82. Organizarea pedagogică a conţinutului învăţământului. - p. 87. Realizarea conţinutului învăţământului. - p. 95.
    Note conţinut (cuprins): Cap. VI: Metodologia procesului de instruire - învăţare. - p. 100. Definirea metodologiei procesului de predare - învăţare. - p. 100. Moduri de organizare şi realizare a instruirii - învăţării. - p. 102. Metode şi strategii de predare - învăţare. - p. 120.
    Note conţinut (cuprins): Cap. VII: Comunicarea didactică. - p. 149. Procesul de comunicare ca interacţiune şi ca relaţie intersubiectivă. - p. 149. Universabilitatea comunicării interrelaţionale. - p. 151. Caracteristicile psihosociale ale comunicării de tip şcolar. - p. 155. Forme ale comunicării utilizate în context şcolar. - p. 158. Note specifice ale comunicării didactice. - p. 164. Strategii de relaţionare de tip comunicativ. - p. 166.
    Note conţinut (cuprins): Cap. VIII: Evaluarea rezultatelor şcolare. - p. 168. Evaluarea în educaţie. - p. 168. Evaluarea rezultatelor şcolare. - p. 181. Conduite didactice în evaluarea rezultatelor şcolare. - p. 228.
    Note conţinut (cuprins): Cap. IX: Managementul activităţii didactice. - p. 232. Dimensiuni ale organizării activităţii didactice. - p. 232. Structura programului de desfăşurare a activităţii didactice. - p. 239.
    Note conţinut (cuprins): Cap. X: Mijloacele de învăţământ. - p. 244. Conceptul de mijloace de învăţământ. - p. 244. Clasificarea mijloacelor de învăţământ. - p. 245. Rolul şi funcţiile mijloacelor de învăţământ în procesul didactic. - p. 247. Principalele mijloace de învăţământ utilizate în şcoală. - p. 248. Metodologia utilizării mijloacelor de învăţământ. - p. 256.
    Note conţinut (cuprins): Cap. XI: Relaţii educaţionale. - p. 260. Relaţii intragrupale. - p. 260. Relaţii intergrupale. - p. 267. Tipuri de relaţii şi semnificaţiile lor. - p. 269.
    Note conţinut (cuprins): Cap. XII: Organizarea şi desfăşurarea procesului de învăţământ. - p. 274. Dimensiuni ale organizării procesului de învăţământ. - p. 274. Probleme psihopedagogice ale organizării şi desfăşurării procesului de învăţământ pe clase şi lecţii. - p. 278. Tipuri fundamentale de lecţii. - p. 285. Alte forme de realizare a activităţii instructiv - educative. - p. 291.
    Note conţinut (cuprins): Cap. XIII: Proiectarea activităţii didactice. - p. 293. Necesitatea demersului anticipativ. - p. 293. Normativitate şi creaţie în realizarea procesului didactic. - p. 296. Design-ul instrucţional. - p. 299. Cerinţe privind activitatea de proiectare pedagogică. - p. 301. Componentele proiectării activităţii didactice. - p. 304.
Unităţi
Număr inventar Nume localizare Clasă unitate Tip material Cota Clasă utilizare Situaţie împrumut Rezervări Număr Volum Note Fişiere ataşate  
205340
Sală de lectură corp B
Consultare la sala de lectură
Carte tipărită
37 / R 17
1.Normal
La raft
0
205341
Sală de lectură corp I
Consultare la sala de lectură
Carte tipărită
37 / R 17
1.Normal
La raft
0
Multimedia
Cuprins - Didactica : Teoria instruirii / Ion T. Radu, 2006
1  
zoom out 100% zoom in
Caută previous search next search
Didactica / Ion T. Radu, 2006

Pentru a vizualiza acest conţinut este nevoie să vă autentificaţi.

Utilizaţi Intră în cont.

Evaluări
Exportă
Filiala de unde se ridică
Vă rugăm să schimbaţi parola